Ngày soạn: 19/8/2012
Ngày giảng: 23/8/2012
Chương I: CƠ HỌC
Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI


I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Nhận biết đươc GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo
2. Kĩ năng
- Ước lượng gần đúng độ dài cần đo
- Đo độ dài trong một số tình huống thông thường
- Tính đựơc giá trị trung bình của kết quả cần đo
- Chọn được thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp để đo các độ dài cho trước
3. Thái độ: Cẩn thận chính xác, có thái độ hợp tác khi hoạt động nhóm, tích cực, khoa học..
II. Đồ dùng
1. Giáo viên
+ Cả lớp: tranh vẽ to thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm, bảng ghi kết quả 1.1
+ Mỗi nhóm: 1 thước dây, 1 thước kẻ, 1 thước cuộn
2. Học sinh: Đồ dùng học tập
III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức lớp (1p)
2. Khởi động (3p)

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

ĐVĐ:
- Cho học sinh quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi đầu bài.





- Nhận xét và chốt lại “sở dĩ có sự sai lệch đó là vì thước đo không giống nhau, cách đo không chính xác, hoặc cách đọc kết quả chưa đúng…Vậy để khỏi tranh cãi, hai chị em cần phải thống nhất điều gì?”.Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này

- Quan sát
- Trả lời câu hỏi
+ Gang tay của 2 chị em không giống nhau
+ Độ dài gang tay trong mỗi lần đo không giống nhau
+ Đếm số gang tay không chính xác
- Lắng nghe

- Ghi bài
Chương I: CƠ HỌC
Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI


3. hoạt động
Hoạt động 1: Ôn lại đơn vị đo độ dài và ước lượng độ dài cần đo (5p)
a. Mục tiêu
- Ôn tập lại một số đơn vị đo độ dài
- Ước lượng gần đúng độ dài cần đo
- Chọn được thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp để đo các độ dài cho trước
b. Đồ dùng: Thước thẳng có chia khoảng, thước dây
c. Cách tiến hành: HĐ cá nhân

HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung

- Yêu cầu hs về nhà ôn lại đơn vị đo độ dài và làm C1 vào vở bài tập



- Yêu cầu hs đọc và làm C2
- Gọi học sinh thực hiện C2

- Gọi 1 học sinh khác dùng thước kiểm tra lại và nhận xét
- Yêu cầu học sinh đọc và làm C3
- Nhận xét
?: Độ dài ước lượng và độ dài đo bằng thước có giống nhau không?
- Nhận xét
? Tại sao trước khi đo độ dài ta cần phải ước lượng độ dài cần đo?
- TL : Mét (m), đêximet(dm), centimet(cm),…
- TL: Mét (m)



- Đọc và làm C2

- Một học sinh thực hiện C2 các học sinh khác theo dõi
- Một học sinh dùng thước kiểm tra và nhận xét
- Đọc và làm C3

- Không giống nhau

- Để chọn thước đo phù hợp và chính xác
I. Đơn vị đo độ dài
1. Ôn lại đơn vị đo độ dài
- Tự ôn lại và trả lời C1 vào vở

2. Ước lượng độ dài

C2

C3






Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài và đo độ dài (10p)
a. Mục tiêu:
- Đo độ dài trong một số tình huống thông thường
- Tính đựơc giá trị trung bình của kết quả cần đo
b. Đồ dùng: Thước dây, thước kẻ hs
c. Cách tiến hành: HĐ cá nhân kết hợp HĐ nhóm


- Thông báo: người ta đo độ dài bằng thước.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1/sgk , đọc và thực hiện C4
- Gọi học sinh trả lời C4


- Nhận xét
-Khi sử dụng 1 dụng cụ đo nào ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó
?GHĐ của thước là gì?

-Nhận xét
? ĐCNN của thước là gì?

- Nhận xét


- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc và thực hịên câu hỏi C5, C6, C7
- Gọi học sinh trả lời C5, C6, C7

- Nhận xét


- Yêu cầu học sinh hoạt động