S:22/8/12 Tiết 1: ÔN TẬP VĂN BẢN: “TÔI ĐI HỌC”.
G:24/8/12.


A- Mục tiêu
1- Mục tiêu chung:
- ôn tập văn bản “Tôi đi học”
2- Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
a- Kiến thức
cố kiến thức về nội dung, nghệ thuật của văn bản “Tôi đi học”; bày tỏ cảm nghĩ của mình về văn bản đã học và kể lại một kỉ niệm sâu sắc của mình về ngày tựu trường.
b- Kĩ năng
- Bày tỏ cảm nghĩ của mình về một văn bản đã học.
- Tiếp tục rèn kĩ năng viết văn tự sự.
B. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
Tự nhận thức, ra quyết định, giao tiếp, ứng phó, giải quyết vấn đề, đọc tích cực…
C. Chuẩn bị:
- GV: SGK, SGV Ngữ văn 8, tập I
- HS: Ôn tập theo y/c.
D. Phương pháp/kĩ thuật dạy học:
1. Phương pháp đàm thoại (Kĩ thuật đặt câu hỏi)
2. Phương pháp thực hành .(Kĩ thuật giao nhiệm vụ)
Tổ chức giờ dạy:
1. Ổn định: (1’)
Sĩ số:
2. Kiểm tra đầu giờ: (4’)
Hỏi: Hãy tóm tắt thật ngắn gọn nội dung của văn bản “Tôi đi học”?
(Truyện kể về những kỉ niệm của nhân vật “tôi”. Nhân vật “tôi” nhìn cảnh vật biến đổi lúc sang thu và cảnh mấy em nhỏ núp dưới áo mẹ lần đầu tiên đi đến trường khiến nhân vật “tôi” nhớ lại ngày đầu tiên đi đến trường của mình. Hồi đó nhân vật “tôi” cũng giống như những em bé kia rất ngây thơ, hồn nhiên đến trường với tâm trạng hồi hộp, phấn khởi, háo hức. Ngày đầu tiên đến trường cậu cũng rất hồi hộp, cảm thấy ngôi trường Mĩ Lí sao mà xinh xắn và oai nghiêm như đình làng còn mình thì nhỏ bé nên cứ lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ nép bên người thân…, ao ước được như học trò cũ. Khi nghe ông Đốc gọi tên và rời tay mẹ vào lớp học cậu cảm thấy quả tim mình như ngừng đập, rồi giật mình, lúng túng, nức nở khóc. Và khi ngồi trong lớp học cậu thấy mọi vật và bạn bè vừa xa lạ vừa gần gũi và ngỡ ngàng, tự tin, nghiêm trang bước vào giờ học đầu tiên).
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động
* HĐ1 Khởi động.
- Cách tiến hành:
GV: “Tôi đi học” là truyện ngắn ghi lại những hoài niệm, kỉ niệm đẹp của tuổi thơ trong buổi tựu trường. Truyện đã thể hiện những tình cảm trong sáng, hồn nhiên, tâm trạng hồi hộp, bâng khuâng của một em bé trong buổi tựu trường. Vậy chúng ta có cảm nghĩ gì về tác phẩm và khi học xong tác phẩm này chúng ta có suy nghĩ, ấn tượng gì về ngày khai trường của mình năm xưa?...

Hoạt động của thầy và trò.
T/g
Nội dung chính.

* Hoạt động 2: Ôn tập văn bản “Tôi đi học”:
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức về nội dung, nghệ thuật của văn bản “Tôi đi học”; bày tỏ cảm nghĩ của mình về văn bản đã học và kể lại một kỉ niệm sâu sắc của mình về ngày tựu trường
- Cách tiến hành:
GV: Hướng dẫn HS ôn tập:
Hỏi: Nội dung chủ yếu của văn bản “Tôi đi học” là gì?
HS: Những kỉ niệm, tâm trạng, cảm xúc của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường.
Hỏi: Truyện có những nét đặc sắc nghệ thuật nào?
HS: + NT so sánh (h/ả so sánh giàu cảm xúc gắn với thiên nhiên, giàu chất trữ tình.
+ Sự kết hợp giữa kể, tả và bộc lộ cảm xúc về dòng hồi tưởng cảm nghĩ của nhân vật “tôi” theo trình tự thời gian của buổi tựu trường.
GV: K/q ý chính cần ghi nhớ:



Hỏi: Cảm xúc, tâm trạng của nhân vật “tôi” trong truyện ra sao?
HS: Cảm xúc, tâm trạng hồi hộp, phấn khởi, náo nức, lo lắng, lúng túng, ngỡ ngàng, tự tin, sung sướng bước vào năm học mới.
* Hoạt động 2: Luyện tập:
- Mục tiêu: Biết bày tỏ cảm nghĩ của mình về văn bản đã học và kể lại một kỉ niệm sâu sắc của mình về ngày tựu trường.
- Cách tiến hành:
GV: Nêu y/c.
HS: Thực hiện cá nhân