BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO



TÀI LIỆU TẬP HUẤN
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRUNG HỌC CƠ SỞ




Hè 2009

ĐẶNG THÚY ANH - NGUYỄN THỊ THANH MAI
HÀ NHẬT THĂNG - LƯU THU THỦY



TÀI LIỆU TẬP HUẤN
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRUNG HỌC CƠ SỞ






Hè 2009

GIỚI THIỆU CHUNG VỀ KHÓA TẬP HUẤN

I. Mục tiêu khóa tập huấn
Sau khóa tập huấn này, học viên có khả năng:
1. Về kiến thức
- Hiểu được bản chất việc đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân (GDCD) trường Trung học cơ sở (THCS).
- Hiểu được đặc trưng của việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn GDCD của học sinh (HS) THCS.
- Hiểu được yêu cầu và quy trình thực hiện tập huấn ở địa phương
2. Về kĩ năng
- Hiểu được cơ sở của việc đổi mới phương pháp dạy học môn GDCD THCS ở trường, lớp mình phụ trách.
- Có kĩ năng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn GDCD của HS.
- Có kỹ năng tổ chức tập huấn cho các đồng nghiệp ở địa phương về các kiến thức và kĩ năng đã được tập huấn.
3. Về thái độ
- Nâng cao nhận thức vê việc đổi mới phương pháp dạy học môn GDCD và đổi mới đánh giá kết quả học tập môn GDCD của HS THCS.
- Tự tin trong việc tập huấn lại cho các đồng nghiệp ở địa phương về đổi mới phương pháp dạy học môn GDCD ở trường THCS và đổi mới đánh giá kết quả học tập môn GDCD của HS THCS.
II. Nội dung tập huấn
Đặc trưng môn GDCD ở THCS
Đổi mới phương pháp dạy học môn GDCD ở THCS
Một số thuật ngữ: Phương pháp dạy học (PPDH), Đổi mới PPDH
Cơ sở của việc đổi mới PPDH môn GDCD ở THCS
Định hướng đổi mới PPDH môn GDCD ở THCS
Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn GDCD của HS THCS
Một số thuật ngữ: Hiểu bản chất một số thuật ngữ: Đánh giá, đánh giá chất lượng dạy học, đánh giá kết quả học tập của HS
Mục đích của việc đánh giá kết quả học tập của HS
Các hình thức đánh giá kết quả học tập môn GDCD của HS
Lực lượng tham gia đánh giá kết quả học tập môn GDCD
Hướng dẫn cách ra đề kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn GDCD
Hướng dẫn tập huấn ở địa phương
4.1. Các hoạt động trước tập huấn
4.2. Tiến hành tập huấn
4.3. Các hoạt động sau tập huấn
4.4. Một số kĩ năng tập huấn
III. Phương pháp tập huấn
Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo phương pháp cùng tham gia. Điều đó có nghĩa là trong quá trình tập huấn, học viên (HV) sẽ được tạo cơ hội tham gia tích cực vào các hoạt động học tập, cùng chia sẻ những suy nghĩ, ý kiến, kinh nghiệm của bản thân, để thông qua đó với sự hướng dẫn, giúp đỡ của các giáo viên (GV), HV sẽ cùng nhau xây dựng và chiếm lĩnh được các nội dung tập huấn.
Lợi ích của phương pháp tập huấn cùng tham gia :
HV sẽ tích cực, tự giác, hứng thú học tập hơn
Tăng cường sự tương tác giữa HV với HV, HV với GV
HV sẽ dễ tiếp thu, dễ nhớ và nhớ lâu kiến thức
Một số phương pháp tập huấn cụ thể :
- Động não
Nghiên cứu tài liệu
Thảo luận nhóm, thảo luận lớp
Thuyết trình
Thực hành
Trò chơi
IV. Chương trình tập huấn

Thời gian
Nội dung tập huấn
Phương pháp

Ngày thứ nhất



8.00- 8.10
Khai mạc


8.10- 8.30
Giới thiệu làm quen
Giới thiệu theo đoàn từng địa phương

8.30- 9.45
Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực
Thuyết trình

9.45-10.00
Giải lao


10.00-10.30
Báo cáo về hoạt động ngoại khoá Singapore
Thuyết trình

10.30-11.30
Giới thiệu mục tiêu, ND, PP tập huấn
Thuyết trình

11.30- 14.00
Nghỉ trưa


14.00- 15.00
I. Đặc trưng môn GDCD
Thảo luận nhóm
Thuyết trình

15.00- 15.20
II. Đổi mới PPDH môn GDCD THCS
2.1.